数字中国是发展教育的“新引擎”。“玉不琢不成器，人不学不知道”，古有“孟母三迁”，今有“天价学区房”，对教育的重视已深深融入到中华民族的血液中。然而，随着社会改革的深化，教育发展不平衡、教育资源分配不均、传统教育模式单一陈旧等问题接踵而来。当前，“互联网+”的时代浪潮席卷而来，教育也开始搭乘这辆顺风车，突破传统桎梏，形成“智慧教育”这一新业态，云课堂、线上直播课、微课等遍地开花，让教育在数字中国的风口上顺势飞扬。一节节网络直播课，为突破传统局限插上“腾飞的翅膀”，足不出户便可沐浴知识的春风。一根根网线，为整合教育资源搭建“便捷的桥梁”，优质的教育资源，搭乘互联网快车，讯速驶进偏远山区，为乡村学子带来知识和希望。然而，“互联网+教育”并非简单做技术加法，这提醒我们，只有真正让互联网与传统教育取长补短、相得益彰；真正用科技手段填补“数字鸿沟”，推进城乡教育一体化，才能使“教育公平”、“教育创新”的理念不骛于虚声、不驰于空想，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会！       回复

数字中国是发展教育的“新引擎”。传统的教育受时空的束缚，“如切如磋，如琢如磨”难以真正实现，现如今，数字中国的建设让教育活力竞相迸发，多学科、跨地域、超时代的思想交流成为可能。“慕课”让教育资源配置更公平；“钉钉”实现疫情期间“停课不停学”；“知网”助力学科间相互“碰撞”，擦出智慧火花。数字中国用科技手段打通了现代发展的“任督二脉”，一条条来自网民的“感慨帖”，也证实了互联网这一“云上教育平台”所具有的重大作用。一个个群体的惠及、一片片领域的覆盖，推动的是教育强国、人才兴国战略的实施。这也提醒我们，只有将教育数字化向更深层次、更广领域、更大范围的推广，才能避免华而不实，让全社会切实感受“数字教育”这个“新引擎”的加速度。       回复

一节节生动的直播课，一则则科普的小视频勾勒出数字教育的新蓝图。知识更新落后，效率较低，场地成本及集中难度过高成为传统教育不可回避的难点；教育公平难以解决的桎梏成为传统教育一直以来的痛点。数字教育的出现丰富了人们获取知识的途径，提升了学习的效率，给教育公平紧迫难题的解决提供了新的思路。 做好数字教育，需要拓宽渠道，充分利用新兴产物；需要官方与民间共享教育资源；需要和传统教育相辅相成、优势互补。做到学习强心、教育强国。同时，也要让法治成为数字教育的底色，进一步完善法律法规，加强收口管理。 捧着一颗心来，不带半根草去。我们既要秉承有教无类、因材施教的理念，也要以开放的态度看待科技对教育的改变。十年树木、百年树人，让数字教育成为中华民族在伟大复兴快车道上蹄疾步稳、昂首前行的新引擎。       回复

数字中国，是发现教育的新引擎。教育的路，连着发展的路；教育的脚步，丈量着国家的脚步。70年披荆斩棘，从遍地文盲，一穷二白起步，历经艰辛奋斗、顽强拼搏，今天，我国教育事业取得举世瞩目的历史性成就，特别是“互联网+”的时代背景下，线上教育与线下教育的结合，丰富的学生的课堂形式，激活了教育创新的一池春水；“慕课”、“网易云课堂”等网络学习软件极大促进了教育资源共享，改善了教育资源不均衡的局面。疫情下学生一次次网上打卡学习，也让我们看到了互联网打破时空障碍的魔力，一篇篇作业的反馈，打消了家长担心孩子落下功课的顾虑。这提醒我们，应利用好互联网对教育的驱动作用，将“百年大计，教育为本”的理念落到实处。       回复

数字中国是发展教育的新引擎。“教育兴则国兴旺，教育强则民自强”，教育自古以来便是民生头等大事。而传统教育模式中存在的问题：城乡教育资源分配不均、线下教育模式受时空阻隔、社会在职人员再教育成本高等一系列问题。“互联网+教育”模式应运而生带来的是普惠便利，线上教育资源丰富共享、各校师资力量交叉共生、网络授课充分利用碎片时间，甚至疫情时期教师在家当起“主播”不间断传递给孩子知识的力量，网络给教育插上了腾飞的翅膀。一条条来自网民的“点赞”，让我们看到了互联网教育这一新平台所具有的重大作用。一个个问题的解决，推动的是教育的公平、社会的发展。这提醒我们，只有继续充分挖掘互联网在教育方面的潜力，用好平台传递知识、资源共享、打破时空阻隔，才能真正做到让教育的春风吹入每一位孜孜不倦的求学者心中，把“教育摇动灵魂”的理念落到实处，为教育这辆飞速发展的马车换上新引擎。       回复

数字中国是发展教育的新引擎。传统教育历经千百年的发展优化，虽有面对面互动，点对点答疑等突出优势。相较于线上教育，始终无法实现教育资源共享，无法满足求知者时间、空间差异带来的教育不平衡。数字时代新教育模式仍处于萌芽与发展阶段。2020年突如其来的新冠肺炎疫情，让教育模式彻底发生转变，无论从全国大中小学生授课方式的改变，还是教育资源线上共享，无不体现着数字时代为发展教育带来的新契机，也让我们看到互联网这一教学新讲台所具有的重大作用。这提醒我们，充分利用好互联网平台、不断改革教学模式，才能将中国教育行驶到信息高速公路，将“智慧中国”的理念落到实处。       回复

数字中国是发展教育的“新引擎”。义务教育的政策推动、生活水平的普遍提高，都在不断拉升人民群众对教育广度和高度的双重期待。但“好入学”仍在路上狂奔，“入好学”又策马赶到，要递交一份优异的教育答卷，发展需要“赶考”的地方还非常多。现实是一面镜子，无论是岁月静好时相识于屏幕的“名师公益网课”，还是疫情来临时相逢于云端的“停课不停学”，都折射出数字中国建设正在不断助推教育发展跑出加速度。一条条来自师生的“问答帖”，也让我们看到了互联网这一百年树人新平台所具有的重大作用。一块块屏幕的亮起，推动的是资源分配的改善、教育公平的发展。这提醒我们，只有让优秀教师从讲台走上荧屏、让优质教育资源从高地流向洼地，才能打通时空的阻隔、体现教育的温度，让“科技兴国”的理念落地生根！       回复

数字中国是发展教育的“新引擎”。百年大计，教育为本。长期以来，义务教育发展不均衡是困扰我国教育改革发展的顽瘴痼疾，但互联网的快速发展，为中国教育带来了新的契机，大山中的孩子可以同步接受优质教学与教育资源，有学习困难或障碍的学生可以获得个性化辅导，不同地区的学生可以进入同一个“课堂”协作学习……疫情期间，教师们纷纷在家里当起了主播，传播孩子们知识的力量，一条条来自学生上完网课后的“吐槽贴”，也让我们看到了互联网这一教育发展新平台所具有的重大作用。一个个传统教育问题的解决，推动的是教育的发展、社会的进步。这提醒我们，只有促进“互联网+教育”的持续健康发展，才能把“传道授业解惑”的理念落到实处，为教育发展打开更大空间，推进智慧中国发展。       回复

数字中国是发展教育的新引擎。教育是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的事业。现下义务教育的普及、应试教育的改革都让教育事业达到一个空前的盛况。但阳光背后总有阴霾，城乡教育的二元化、地区教育资源的不平衡、教职工队伍人才的缺乏都阻碍着教育发展的脚步。于此我们不妨换个角度，看到了“云课堂”、在线教育在新冠肺炎疫情之下帮助学生停课不停学的重大作用；看到了一条条来自学生的留言贴，师生之间的友爱互动。利用先进的科学技术改变了教育的时空阻隔，推动的是教育资源的平衡、城乡教育系统的发展。这也提醒我们，只有将教育事业发展进行到底，在发展中改革，在改革中创新，才能发挥教育的春风化雨、润物无声的作用，把“教育兴则国兴”的理念落到实处。       回复

数字中国是发展教育的“新引擎”。“百年大计，教育为本”，教育事业为社会主义现代化建设输出人才，是振兴中华必不可少的一环，也是基础之所在。数字中国的发展将我国各个地区的教育连成一片，形成教育局域网，首要解决了当前我国教育资源分配不均的问题，在互联网作用下，资源共享，打破了西部地区教育资源匮乏的窘境。远程教育，让偏远地区的孩子也能“走进”名校名师课堂，大大拓宽他们的视野；同时，数字化教育也实现了家庭与学校快捷、实时沟通，大大降低了沟通成本。此次疫情，更是让我们看到了数字化发展对教育的强大重塑力，传统课堂教学模式被颠覆，教师当起了“主播”，在线为学生传道解惑；疫情之下，“不停学”联盟，免费为教育提供在线教学服务......一个个鲜活生动的个例，实实在在体现出数字中国对于教育事业的推动作用，这提醒我们，只有推进数字中国建设，才能更好发挥对教育的引擎作用，真正将教育大计落到实处。       回复