自制力不仅关乎自我控制，还包括排除不相关刺激的干扰和坚持完成相关任务（即使是自己不喜欢的任务）的能力。自制力是稳定不变的，还是会被消耗的，学界各派的看法不一。心理学家把实验对象分为两组，让他们同场解决难题。一组解题时只能吃萝卜，另一组还可以吃饼干。结果只吃萝卜的这组坚持时间更短，因为他们在抵制饼干的诱惑的同时，消耗了自制力。他们由此得出结论：人们的自制力是有限的，过度使用会导致自制力下降。上述结论的成立需要补充以下哪项作为前提：（　　）

“牛油果爆红的背后，是‘卡路里经济学’的兴起。”这句话是原文中独立的一段，它的最恰当位置是：（　　）

瓮牖绳枢∶粗茶淡饭∶清寒（　　）

长久以来，心理学家都支持“数学天赋论”：数学能力是人类自打娘胎里出来就有的能力，就连动物也有这种能力。他们认为存在一种天生的数学内核，通过自我慢慢发展，这种数学内核最后会“长”成我们所熟悉的一切数学能力。最近有反对者提出了不同的看法：数学能力没有天赋，只能是文化的产物。以下哪项如果为真，最能支持反对者的看法：（　　）

填入第①段划横线部分最恰当的一组是：（　　）

如今，基于互联网的新型科普方式层出不穷。浅阅读、视频直播以及游戏互动等方式，使得如今获取科学知识的渠道越来越多、门槛也越来越低。研究者认为，尽管“互联网+科普”令科学知识的获取和传播方式发生了很大变化，但这不是对科普传播的一种颠覆，而是显示了公民科学素养的提升。以下哪项如果为真，最能质疑研究者的观点：（　　）

效率∶公平∶市场经济（　　）

老字号∶新品牌∶传承（　　）

孤本∶书籍（　　）

以下各句划线的部分，在修辞上与其他不同的一项是：（　　）