开展劳动教育，二要注重发挥学校主导作用。“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”。劳动教育是提升学生综合素质，成就幸福圆满人生的有效途径。没有任何一代人能在甜蜜安逸的温柔乡里成长起来，不论在哪个时代，胸怀热血，脚踩热土，贴地而行，才是青春的“正确打开方式”，也唯有不懈奋斗、增长才干，才能将理性照进现实。因此各级各类学校要积极倡导劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念，让新时代青少年尊重劳动主体，崇尚劳动创造，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。一方面加强思想教育引导，学校是一团火，教师是一盏灯，用光芒为学生发展引航定向；另一方面在教学活动中渗透劳动教育内容，形成教育合力，使教育劳动经常化日常化。唯有如此，方能为青少年人生擦亮勤劳美德底色，成为有大德大爱大胸怀之人。       回复

开展劳动教育，二要注重发挥学校的主导作用。“民生在勤，勤则不匮”，这八字箴言，言简意赅的揭示出劳动的珍贵价值。人世间的美好梦想只有通过诚实劳动才能实现，生命里的一切光辉只有通过诚实劳动才能铸就。各级各类学校要积极倡导劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念。让新时代青少年尊重劳动主题、崇尚劳动创造，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。因此，发挥好劳动教育火车头作用因从三个方面入手。首先，从课本入手，把劳动最光荣的传统美德从小灌输给孩子，引导他们有做人的气节，帮助他们形成美好心灵，促进他们健康成长；其次，从实践入手，学校应该加开一些劳动课程，让孩子在劳动中体会劳动的乐趣，在劳动中培养吃苦的精神，在劳动中磨砺人生；最后，学校应与家庭相互配合，让孩子在学校出学校一个样，在孩子心里种下热爱劳动的种子。       回复

分论点2 开展劳动教育，二要注重发挥学校主导作用。苏洵曾言：教化之本，出于学校。学校教育是教育人的根本，德智体美劳的教育与学校教育是分不开的。随着社会发展，出现了很多“重视学习分数”、“轻视劳动素质”的现象，这就要求学校要发挥主导作用。因此，各级各类学校要积极倡导劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念，让新时代青少年尊重劳动主体，崇尚劳动创造，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。从书本课题入手，弘扬热爱劳动的传统文化精髓，继承和发扬劳动精神。从校园活动入手，组织劳动教育活动，设立校园劳动班集体、劳动小能手等促进劳动积极性的活动。从宣传媒介入手，利用板报、小广播、标语等途径，传播劳动价值，引领精神导向。给初起之苗全面的成长之源，让祖国花朵绽放劳动之美。       回复

开展劳动教育，二要注重发挥学校主导作用。“教化之本，出于学校。”学校是助力学生成长的“助推器”，于懵懂期教其书本知识；学校是助推学生发展的“定星盘”，于启智期授其人生道理。然而，应试教育一直我国教育事业发展的痛点，导致大多学校更加注重升学率和分数，即使设立劳动课多也被主科“占课”。大都忽略了“劳其筋骨，动其体肤”的劳动精神。因此，作为培植学生德智体美劳综合发展的土壤，各级各类学校要积极倡导劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念，于新时代埋下热爱劳动的价值观，让新时代青少年尊重劳动主体、崇尚劳动创造，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。       回复

开展劳动教育，二要注重发挥学校主导作用。“学校者，进化之泉源也。”学校是孩子们酣睡的摇篮，是孩子们远航的港湾，更是孩子们步入社会前的第一课堂。播撒于幼小心灵里的“劳动”种子，必将历经时间洗礼而生根发芽、茁壮成长，而学校这方沃土便是播种的不二之选。牢固树立“咬定青山不放松”的思想信念，各级各类学校要积极倡导劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念，让新时代青少年尊重劳动主体、崇尚劳动创造，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；主动落实“绝知此事要躬行”的实践活动，各级各类学校要积极开展实践课程，借助卫生打扫、志愿者评比、家务竞赛等育教一体的活动，让新时代青少年在劳动中体会快乐，用自己的双手创造幸福。       回复

开展劳动教育，二要注重发挥学校主导作用。学校为孩子成长成才培厚土壤，对孩子习惯养成起着至关重要的作用。我国已将劳动教育纳入必修课：广东粤菜品鉴、制作进课堂，弘扬和传承地方饮食文化，彰显劳动教育的新内涵，让教育充满味道和营养。重庆中小学生下田插秧，让学生了解农耕常识，培养学生热爱土地、珍惜粮食的精神品质。四川锦城学院用学生农场模拟公司，将“农耕”与“双创”结合，既传承了优秀的农耕文化，又培育了劳动创业基因。劳动教育的目的是让学生明白“劳动带来幸福，劳动创造未来”。增强动手能力，强壮筋骨，培养独立精神，增强自信心。各级各类学校都要积极倡导“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的理念，让新时代青少年尊重劳动主体、崇尚劳动创造，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。同时，各校要结合学生年龄、地方实际，适度适量的开展，不拘泥形式，让学生真正“劳有所思”、“劳有所得”。       回复

开展劳动教育，二要注重发挥学校主导作用。“一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。”热爱劳动是中华民族优秀的文化基因。近年来，一些青少年中不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。究其原因，除其学生自身不重视，即使口头上重视、课程上忽视，周围环境的影响力也是主要影响因素。因此，开展劳动教育，学校更应发挥其主导作用。一方面，各级各类学校要积极倡导劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念；另一方面，学校设置相关以“劳动”为主题的相关课程和组织缤纷多彩的活动，以提高青少年的兴趣。近的来说，学校，承载以劳动立德树人的理念，让新时代青少年尊重劳动主体、崇尚劳动创造，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；远的来说，学校开展规划合理的劳动教育，对推动劳动创新、建设教育强国具有重大意义。       回复

开展劳动教育，二要注重发挥学校主导作用。“人生在勤，不索何获”。各级各类学校要积极倡导劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念，开展劳动教育，创建劳动教育实践平台，全面提升学生整体素质。让新时代青少年尊重劳动主体、崇尚劳动创造，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。只有结合青少年实际夯实劳动教育的底盘，才能涵养优良品行，培育奋斗精神，为砥砺前行和创造美好生活奠定基础。山西晋中各学校组织劳模深入学校宣讲，在全社会营造了劳动最美的浓厚氛围；辽宁大连各学校组织学生前往学农基地观赏学习，在泥土的芬芳中开阔了视野；福建泉州各学校开展生活技能•厨艺大赛”等系列活动，促进学生交流展示分享劳动教育成果。       回复

开展劳动教育，二要注意发挥学校主导作用。劳动是通向成功的必由之路，是创造价值的源泉。让学生进一步认识到加强劳动教育的重要意义，有利于发挥劳动育人的功能，促进学生形成正确的劳动认知。因此，学校在发挥劳动教育主导作用时，一要在思想上，积极倡导劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念，让新时代青少年尊重劳动主体、崇尚劳动创造，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；二要在行动上，开设各类劳动教育课程、劳动项目，采取灵活多样的形式，为学生开放劳动实践场所，激发学生的劳动热情，支持学生走出教室，动起来、干起来；同时，学生也要改变已有的劳动观念，放下书本，适当劳动，锻炼自我，放松大脑。惟其如此，方能助力劳动教育释放影响力、渗透力和感化力，使学生将劳动美德内化于心，外践于行。       回复

开展劳动教育，二要注重发挥学校的主导作用。“除了空气和太阳是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能创造”。然而，在现代教育体系中存在着劳动教育在学校教育中比重逐渐降低，劳技课程不接地气等现象，劳动教育是学生全面培养教育体系中的“压舱石”，没有劳动教育就没有物阜民丰、就没有北斗升空、就没有蛟龙下海。因此，各级各类学校要积极倡导劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念，让新时代青少年尊重劳动主体、崇尚劳动创造，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。唯有如此，才能在青少年的心中埋下热爱劳动的种子，静待发芽。       回复