以高尚师德烛照民族未来。学高方为师，身正且为范。教师有怎样的品行，国家就有怎样的形象。所以人们更愿意强调，“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。然而，现实生活中，教师个人学术失信频繁曝光，引发信任危机；辱骂学生屡禁不止，形成负面效应……当“师范”变成“失范”，岂不让学生心寒？显然，这种让“师德”变成“失德”的工作作风，与教师“传道授业解惑”的初衷是背道而驰的，更让教书信仰含耻、育人情怀蒙羞。师德师风，事关孩子的成长，事关社会风气，事关国家和民族的未来。从严从实抓好师德师风建设，促进广大教师以身作则、立德垂范、为人师表，让良好师德师风浸润人心、传之久远，我们的祖国就能迎来一个更加光明灿烂的未来。       回复

加强师德建设，打造教育强国。古语云“师者，传道、授业、解惑也”，如果说专业学识是一个优秀教师的骨架，那么师德师风则是“根”和“魂”，正所谓“学高为师，身正为范”。然而现实工作中，虐待儿童，收授红包，等学术不端行为屡见报端，当“热脸”碰上“冷屁股”，岂不令人心寒？显然，这种把学校变成名利场的工作作风，与“三尺讲台，三寸粉笔系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”的从教信仰是背道而驰的，更让“大先生”的从教精神蒙羞。掌握着全民族命运的教师，是一盏盏充满希望的灯火，烛照着精神文明的传承。要打造一支师德优良，学识过硬，愿意扎根讲台的优秀教师队伍，需要花大力气，下细工夫，身安心安方能厚植教育情怀，如此才能让优秀教师“下的来，留的住，教的好”。推进教育强国的中国梦渐行渐近！       回复

学高为师，身正为范，塑造一支强有力的师资队伍，师德建设是首位。孔子言：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，师德建设，是中国教育的底线，也是实现教育兴国的“高线”，从文化大革命到全面恢复高考制度，再到贯彻落实九年义务教育，国家对教育事业的重视逐步提升，而师德建设则是教育事业的重中之重。从叶嘉莹先生裸捐3568万元成立“迦陵基金”，到“人民教育家”于漪数十年驻守教育一线，坚持教文育人的主张，中国的师德建设在他们的引领下逐步完善。当然，这并不意味着师德建设已经至善至美，“热脸”碰上“冷屁股”的事在教育领域也时有发生，显然，这种“教育”变成“愚教”的工作作风，与“传道授业解惑”的师德建设大相径庭，更让中国教育寒心。这就需要我们继续完善师德建设，革除不良之风，完善教育监督体制，以此，还清明天下朗朗读书声。       回复

树正师德方能实现“贵师而重傅”。“学高为师，行正示范”是对教育工作者的崇高褒奖，也是一代又一代为人师者时刻不能懈怠的初心使命。然而，当下教师队伍鱼龙混杂，既有三十年不评职称、只愿“把学生教好”的最美讲师杨汉文，亦有披着师长的伪善外衣、迷信功利、迷恋“钱主”的教授博导……当“热心”被弃置“冷板凳”，岂不让良师心寒？显然，这种让“热情”变成“热钱”的师道风气，与习主席强调“让教师成为令人尊崇的职业”的期许是背道而驰的，更让师者尊严蒙羞。因此，树正师德迫在眉睫，教育工作者当砥砺奉献、扎实育人，以信仰培育信仰，以崇德弘扬美德，无愧“天地君亲师”的赞誉。       回复

燃烧自己，奉献青春，滋养学生。孔子说:“其身正，不令而行”。只有加强师德，以身示范，才能更好的培育国家的花朵。以身作则的张伯苓砸掉烟杆与学生一同禁烟；满怀宽容的陶行知利用四块糖果教育学生；求真务实的卫兴华主张在咋舌中迸发真理。否则当“热脸”碰上“冷屁股”，岂不让学生心寒?显然，这种让“热线”变成“冷线”的教育作风，与现代“学高为师，身正为范”的要求背道而驰，更让尊师重教精神蒙羞。教师“一个肩膀挑着学生的梦想，一个肩膀挑着中华民族的未来”，理应身体力行，营造共同进步的学习氛围，同学生共筑中国梦!       回复

强化学高为师，身正为范是培厚学生灵魂土壤关键。“师者，人之模范也”。若要育人，先要育己。教师，不仅身担传道、授业、解惑的责任，更有善于激发、塑造灵魂、重塑生命的使命担当。面对高官厚禄，曲建武用崇高的人格魅力赢得学生的敬仰，向着泥洋大山，支月英用36年美好年华，给两代童年送去明灯，生于乱世年代，刘玉清用谦虚严谨的治学风范甘做人梯育人无数。我们赞叹教师伟大，更欣喜当“学识”碰上“实践”，教师身体力行，让学生“有学上”变成了“上好学”，与教育部强调：立德树人，营造风清教育行风相得益彰，让优良教师厚植为人的知识内涵，丰富为人的科学素养，提升为人的精神境界。       回复

筑牢师德之基，扣好莘莘学子的第一颗扣子。俗话说：三分粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。掌握着全民族命运的教师，是一盏盏充满希望的明灯，指引莘莘学子的人生之路，烛照中华文明的薪火相传。但是，阳光下总笼罩着阴霾。对于学生的课业问题，一些老师一问三不知；对于学生的人生疑惑，一些教师敷衍塞责；对于学生提出的合理意见，一些老师心生不满。当“热脸”碰上“冷屁股”，岂不是让学生心寒？显然，这种让“热心”变成“寒心”的工作态度，与教师的“传道授业解惑”的职业要求背道而驰，更让“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”的师德品格蒙羞。“身高为师，身正以范。”广大教师只有将师德厚植于思想与行动的方方面面，莘莘学子才能扣好人生第一颗扣子，迈好人生的第一步。       回复

教育乃国家大计，兴邦之本，离不开教师队伍的辛勤付出。教师不仅是传道受业那么简单，更是一个民族灵魂的工程师，三尺讲台，用生命歌唱。从建国时80%的文盲率到如今4%，从看书识字到如今德智体美劳全面发展，短短几十年，这不得不说是一个中国创造的奇迹，然而这一切离不开一位位园丁的辛勤付出，她们的辛劳不能被忽视，应坚决贯彻习总书记所说“让教师成为令人羡慕的职业”。配强教师队伍，提升教师素质，以高深的学问，高尚的品格，为中华民族铸魂！       回复

建设教育强国，应把师德建设摆在突出位置。教师是人类灵魂的工程师；是学生心灵的建设者；是传道授业解惑者；更是学生道德修养的一面镜子。建设教育强国，是立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义接班人。然而当前，扎针、喂芥末、磕桌角、猥亵等不断刷新下线的行为屡现公众视野，突破道德红线。当“殷殷似友”的信任碰上“道貌岸然”的伪善，岂不让家长社会心寒？显然，这种让“亲其师”变成“疑其师”的现象，与“学为人师，行为世范”的师德典范背道而驰，更让太阳下最光辉的职业蒙尘。教育家夸美纽斯说，教师应该是道德卓异的优秀人物。师德建设需要依靠教师的自觉，教书育人，要淡泊名利，甘于奉献，用春风化雨的人格魅力滋润学生心田，用“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心点亮孩子的梦想与希望。建设教育强国，把师德建设摆在突出位置刻不容缓！       回复

老师是学生成长路上的重要引路人。当热脸碰上冷屁股，岂不让学生和家长心寒，显然，这种热线变为冷线的工作作风，让热心变为伤心的工作态度，与中央关于改变工作作风，密切关心学生的要求是背道而驰的，让教育工作者公信力下降。教师一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来。在三尺讲台三十年的坚守的稻田教师吴精华：连任两届高三年级组长兼班主任的毛曼平：身体上的疼痛没有动摇坚定工作激情的刘行美……他们都用他们的方式诠释教师这一职业。教师有怎样的地位，国家就有怎样的地位，民族就有怎样的地位。所以，人们更愿意强调国将兴，必贵师而重傅。       回复